Bricolage recup

1. Invitez les élèves à partager ce qu’ils savent sur le plastique à usage unique et sur son impact environnemental (pollution, le risque que les animaux les prennent pour de la nourriture, la dégradation des habitats). Demandez-leur d’identifier les types de plastique à usage unique qui, selon eux, sont les plus courants dans la vie quotidienne.
2. Expliquez que la réutilisation est un moyen de contribuer à la réduction des déchets. Choisissez l’une des activités ci-dessous ou concevez la vôtre, et encouragez les élèves à transformer le plastique à usage unique en quelque chose de nouveau.
3. Une fois que les élèves ont terminé, exposez leurs créations afin d’inspirer d’autres élèves à réutiliser le plastique à usage unique de manière créative.

Vive les rideaux de perles recyclées

1. Ensemble, faites le tour des bacs de recyclage à l’école pour trouver des objets en plastique à usage unique, coloré et facile à découper, comme des bouchons de bouteille, des contenants de détergent, des emballages en plastique et des pailles.
2. Nettoyez soigneusement les objets trouvés.
3. Pour faire les perles, découpez des formes dans votre plastique, en perçant un trou au milieu pour pouvoir les attacher à une ficelle. Avec du plastique plus fin, vous pouvez le transformer en perles de différentes tailles en coupant le plastique en bandes et en l’enroulant. Les pailles peuvent être coupées en morceaux pour former des perles instantanées.
4. Décidez où suspendre vos rideaux de perles recyclées et coupez des bouts de ficelle à la longueur voulue. Après avoir attaché les perles aux fils, installez votre rideau et admirez votre œuvre d’art.

Pots de plantes bricolés

1. Déchirez du papier brouillon. Dans un plat, mélangez de la colle avec un peu d’eau jusqu’à ce qu’elle coule un peu, ou mettez de la pâte à papier mâché.
2. Recouvrez les tables avec des nappes ou du papier journal. Expliquez aux élèves comment procéder, qu’il faut tremper chaque morceau de papier dans la colle jusqu’à ce qu’il soit mouillé et qu’en commençant par le fond du contenant retourné, il faut lisser chaque morceau en place avec les doigts. Le pot devrait avoir deux à trois couches de papier. Il est également possible de faire une couche à la fois pendant plusieurs jours pour que les couches puissent sécher entre deux.
3. Laissez les pots sécher pendant 2 à 4 jours. Ensuite, retournez-les, séparez-les du contenant et coupez les bords desserrés.
4. Transplantez vos semis et prenez des photos.

Québec

Domaine général de formation

Environnement et consommation

Domaine de la science et la technologie

L’univers vivant

D. Systèmes et interaction (2e et 3e cycle)

• 3. Interaction entre l’être humain et son milieu
• 5. Technologies de l’environnement

Culture et citoyenneté québécoise

Rapports aux autres êtres vivants (2e cycle), Milieux de vie (3e cycle)

Ontario

Science et technologie

Domaine B : Systèmes vivants

• 1re, 2e, 3e, 4e et 6e année (B1.1, B1.2)

Domaine C : Matière et énergie

• 5e année : Les propriétés et les changements de la matière (C1.1, C1.2)

Domaine D : Structures et mécanismes

• 1re année : Les matériaux, les objets et les structures au quotidien (D1.1, D1.2)

Domaine E : Systèmes de la Terre et de l’espace

• 5e année : Conservation de l’énergie et des ressources (E1.1)