C’est normal que les glaciers changent de taille non ?

Avant l’écoute

1. Retour sur les connaissances

   Posez les questions suivantes aux élèves :

   • Où se trouve l’île d’Ellesmere?
   • Qu’est-ce qu’un glacier?
   • Que savez-vous sur les glaciers?
   • Pourquoi pensez-vous que les scientifiques étudient les glaciers?

   Expliquez aux élèves qu’ils et elles vont en apprendre davantage sur la façon dont les changements climatiques affectent les glaciers.

2. Vocabulaire clé

   Présentez le vocabulaire en lisant à voix haute les termes et leurs définitions.

   Mettez l’accent sur le terme « mythe sur les changements climatiques » : Un mythe (ou idée fausse) sur les changements climatiques, c’est une affirmation qui semble vraie, mais qui ne s’appuie pas sur des faits ou sur la science. Il peut semer la confusion, être incorrect, omettre des informations importantes ou être répété si souvent que les gens finissent par le croire.

   Avez-vous déjà entendu des mythes sur les changements climatiques? D’où viennent-ils?
   (P. ex. une mauvaise compréhension de l’information, de vieilles données qui ne sont plus exactes, des rumeurs partagées sur les médias sociaux, des suppositions plutôt que des faits vérifiés.)

   Selon vous, qu’est-ce qui pousse les gens à croire que ces mythes sont vrais?

   Vocabulaire additionnel :

   • Glacier : Un glacier est une grande rivière de glace qui se déplace lentement. Les glaciers avancent généralement d’environ un mètre par jour, mais ils peuvent parfois aller beaucoup plus lentement. Les glaciers de l’Arctique canadien existent depuis des milliers d’années.
   • Iceberg : Un iceberg est un gros bloc de glace qui s’est détaché d’un glacier et qui flotte maintenant dans l’océan.
   • Formation des glaciers : Les glaciers commencent à se former dans des endroits où il neige toute l’année, comme en haute montagne. À mesure que la neige s’accumule, elle écrase les couches en dessous et se transforme en cristaux de glace. Il faut plus de 100 ans pour que la neige devienne de la glace de glacier.
   • Avancée glaciaire : C’est lorsqu’un glacier grossit et avance. Cela se produit quand la neige et la glace s’accumulent davantage qu’elles ne fondent.
   • Recul glaciaire : C’est lorsqu’un glacier rétrécit parce qu’il fond plus vite que la neige et la glace ne s’y accumulent. Cela affecte l’épaisseur du glacier ainsi que la position de son extrémité, qui remonte plus haut dans la montagne chaque année.
   • Changements climatiques : C’est lorsque le climat habituel d’un endroit change avec le temps, par exemple avec des étés plus chauds ou davantage de pluie. Les climats régionaux partout dans le monde changent parce qu’il y a plus de chaleur dans l’atmosphère; c’est ce qu’on appelle aussi le réchauffement de la planète.
   • Changements climatiques d’origine humaine : Les activités humaines, comme la déforestation ou la combustion de combustibles fossiles pour produire de l’énergie, augmentent la quantité de gaz qui emprisonnent la chaleur dans l’atmosphère. Cela entraîne des modifications des climats régionaux.
3. Introduction à l’histoire

   Expliquez aux élèves que, dans cet épisode, Olivia participe à la Course écolo. Pour rester dans la course, elle doit déterminer si ce qui arrive aujourd’hui aux glaciers est naturel ou non, et pourquoi. Elle n’a que trois heures pour trouver la réponse.

4. Soutien à l’écoute active

   Présentez aux élèves la fiche d’écoute et expliquez comment utiliser le tableau à deux colonnes pendant l’écoute.

Pendant l’écoute

Après l’écoute

Prochaine étape