Construire des aires de repos pour les pollinisateurs où ils peuvent faire le plein d’énergie.
Niveau : de la maternelle à la 6e année
Objectifs d’apprentissage :
- Identifier les pollinisateurs et leur rôle dans l’écosystème
- Identifier les menaces auxquelles les pollinisateurs font face
- Expliquer comment nous pouvons aider les pollinisateurs en créant des aires de repos
Pendant cette activité, les élèves vont :
- Explorer l’importance des pollinisateurs
- Apprendre des raisons pour lesquelles les populations de pollinisateurs sont en déclin
- Créer des zones de repos pour les pollinisateurs
Matériel
Liens avec les programmes d’enseignement primaire du Québec et de l’Ontario
Déroulement
- Discutez des pollinisateurs et les raisons pour lesquelles ils ont du mal à trouver des abris.
- Expliquez que vous pouvez aider en créant des espaces où les pollinisateurs peuvent se reposer et se ravitailler.
- Fabriquez vos aires de repos. Rassemblez le matériel nécessaire à la fabrication d’un casse-croûte pour papillons, d’une maison pour les coccinelles et/ou d’un nid pour les bourdons et suivez les instructions ci-dessous.
- Observez vos aires de repos afin de voir comment elles sont utilisées au cours de plusieurs jours ou semaines.
Liens avec les programmes d’enseignement primaire du Québec et de l’Ontario
Québec
Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
L’univers vivant
A : Matière
- 1. Caractéristiques du vivant (2e cycle)
- 3. Transformation du vivant (1re cycle)
Programme de culture et citoyenneté québécoise au primaire
Rapport aux autres êtres vivants (1re cycle), milieux de vie (2e cycle)
Ontario
Programme cadre de sciences et de technologie
Domaine B : Systèmes vivantes
- 1re année : B1.1, B1.2, B2.1, B2.5, B2.6
- 2e année : B1.2
- 3e année : B1.1, B1.2, B2.1, B2.8
- 4e année : B1.2, B2.2
- 6e année : B1.1, B2.5, B2.8
Programme cadre d’études sociales
Domaine B : Communauté et environnement
- 1re année : B2.3
- 2e année : B2.3
- 5e année : B2.3